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请问是否有添加“将封装直接导出到Allegro”功能的计划
借助AD可以迂回实现将立创商城的封装导入Cadence,不过还是需要AD软件的参与。请问立创EDA工程师,后续有没有添加“将封装直接导出到Allegro”的计划?#嘉立创EDA#
嘉立创EDA
TVS/ESD管问题
佬们,请问一下BST236A054U这个四路ESD管中,立创天空星用在typec处是用芯片的两路保护一路信号线吗,我可以只用一路保护一路信号线吗#嘉立创PCB#
嘉立创EDA
关于新版本中增加的功能【支持导出 PDF 增加位号图与BOM表功能】的建议
这个新功能跟之前我咨询的一个问题很接近了,就是如果位号可以编辑就更好了,例如可以选择哪些显示,哪些不显示,还有就是元件位号显示有颜色管理,以不同的颜色显示出来
嘉立创EDA
右侧竖边栏与下侧横边栏交集问题
右侧竖边栏与下侧横边栏交集的部分,是否可以只显示横边栏内容。不要两者都各显示一部分。
嘉立创EDA
#PCB设计# 作为初学者,疑问:从原理图到pcb设计好之后,怎么验证是否正确呢?使用drc检查就可以吗?
嘉立创EDA
内电层分割铜皮不显示网络
为什么内电层分割铜皮不能选择网络了,版本是v3,之前版本分割的铜皮还可以选择
嘉立创EDA
C6228263 这个啥时候能完成元件库?
申请了三周了,没动静~
嘉立创EDA
#立创开源六周年# 第一次自己画的板子,没想到就一发不可收拾了。
嘉立创EDA
建议:加入BOM、转到PCB,这两选项不管是某一个选否还是两个都选否时,变灰的颜色都一样,无法区分,建议变灰的颜色可以不一样,以区分。
嘉立创EDA
更新到V3以后3D模型就一直显示加载中,谁遇到过吗?
嘉立创EDA
V3严重BUG
使用复用模块的工程,从原理图更新PCB后,所有已画好器件被全部删除重新导入;导入后的器件位号也很奇葩,成了子位号$模块名的格式,这种位号能去贴片打样吗?
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#嘉立创EDA校园讲师# 内蒙古科技大学-机械创新工作室-10月培训反馈 培训主题:嘉立创EDA入门、51单片机核心板系统设计与实战 培训时间: 2025年10月 培训对象:工作室新成员 培训目标:使学员掌握使用嘉立创EDA进行电路原理图设计与PCB绘制的基本流程,理解51单片机最小系统的电路构成,并最终完成从设计、打样到焊接调试的全过程。
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#立创开源六周年#
不知不觉堆了这么多立创盒子祝立创越来越好 #立创开源六周年#
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东莞职业技术学院电子协会第一次培训
#嘉立创EDA校园讲师# [愉快][愉快]同学们在此次活动中都收获满满!同学们自主设计电路并进行焊接,了解到了PCB同时学习了嘉立创的使用。最后,感谢嘉立创对于我们协会此次培训活动的大力支持! 文章链接:https://oshwhub.com/article/dongguan-vocational-and-technical-college-electronics-association-first-training
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如何在放置电源网络标识后不显示名称?
网页版 V3.1.57 版本。放置+5V 或VCC 标识默认会同时显示全局网络名和名称,已经设置了原理图不显示名称属性,但是没效果。之前在V2 版本是勾选在原理图显示名称,因为当时放置GND 标识不会自动显示GND 文字,升级到V3 后已取消勾选,但是在网页版V3 全新创建的工程里还是有这个问题。
嘉立创EDA
本学期在嘉立创校园计划的支持下,电院科协开展了一次以STM32F401核心板拓展板设计与制作 为主题的硬件实践活动。活动由我负责讲解与指导,主要内容包括拓展板原理图设计、PCB绘制、打样制作以及元件焊接与调试。 这次活动虽然规模不大,但完整地涵盖了硬件开发的关键环节,让大家真正体验到电子设计从构想到成品的全过程。 在设计阶段,我们首先分析了STM32F401核心板的引脚分布,确定拓展功能模块。为了兼顾教学与实用,拓展板上设计了电位器、按键、LED指示灯、蜂鸣器、串口接口、电源稳压电路以及OLED屏连接接口等常用电路。设计理念以“结构清晰、连接合理、方便调试”为主,使拓展板能在后续项目或实验中直接使用。 活动开始后,我向科协成员介绍了嘉立创EDA平台的使用方法。大家第一次独立绘制原理图时都显得有些生疏,不少同学在电源接线、信号命名或引脚定义上出现问题。我们在实验室集中修改,边讲边改,逐步完善了电路图。经过多次讨论和调整,拓展板的电路结构逐渐清晰,大家也更理解了芯片引脚分配与外围电路设计的关系。 完成原理图后,我们进入PCB布线阶段。由于拓展板面积有限、接口较多,如何合理布局、避免信号交叉是个挑战。大家反复调整元件位置、走线顺序,并利用嘉立创EDA的规则检查功能排查短路、未连通等问题。经过几次修改,最终生成了可打样的PCB文件,并提交到嘉立创平台制作。 几天后,印有电院科协标识的绿色拓展板寄回。拿到自己设计的成品,大家都非常激动。随后进入了焊接环节。 这次板子全部使用 直插元件,虽然难度相对较低,但焊点数量多、分布密集,对耐心和细致程度的要求依然很高。第一次焊接的同学一开始不太熟练,焊锡量控制不好、焊点偏大或连锡的情况时有发生。几位经验丰富的学长现场帮忙,演示了正确的焊接姿势、加锡时机和焊点判断标准。大家围在实验桌旁,一边焊接一边交流技巧,气氛认真又热烈。 焊接完成后,我们开始进行通电测试。第一次上电时有的板子成功点亮LED,有的则没有反应。大家围在测试台前,用万用表一点一点量电压,检查电源是否正常、信号是否连通。有的板子因为电阻脚太长造成短路,有的因为焊锡残留引起电源不稳。学长们协助排查并帮助补焊,经过一轮又一轮修复,绝大多数板子最终顺利工作。当LED灯亮起、蜂鸣器响起的那一刻,大家都露出了满足的笑容。 这次拓展板制作活动让大家收获颇多。过去大家使用开发板时往往只关注软件和功能,而这次亲自设计、打样、焊接拓展板后,才真正理解了硬件设计中的细节和工程逻辑。每一个电容、电阻、连线的存在都有其必要性;每一个焊点背后都代表着电路稳定性的考验。很多同学表示,这次活动不仅让他们掌握了基本的电路设计方法,也增强了对硬件开发的兴趣和信心。 当然,活动过程中也有一些不足。由于工具数量有限,焊接环节稍显拥挤;部分元件脚过长未及时修剪,调试时容易干扰。我们计划在下一次活动中提前准备焊接规范和操作指南,设置专用焊接工作台,并整理一份《拓展板设计与制作手册》,方便新成员参考学习。 总体来看,这次电院科协STM32F401核心板拓展板实践 活动过程顺利、成果显著。嘉立创提供的EDA工具和打样服务,使大家能以较低门槛体验完整的电子设计流程。活动不仅提升了成员的动手能力,也让大家对硬件开发有了更深的认识。 对电院科协而言,这不仅是一场实践活动,更是一次团队合作、经验传承与创造力培养的过程。 #嘉立创EDA校园讲师#
嘉立创校园讲师教学总结——南京邮电大学电院科协 STM32F401 拓展板设计
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嘉立创yyds 第一次打板子 #立创开源六周年#
嘉立创EDA
自从学会用嘉立创自己画板子,打通了硬件的大门,每天对下班都充满期待,想赶紧回到家把创作
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