开源文章：嘉立创校园讲师教学总结——电院科协STM32F401拓展板\n\n简介：\n\n文章链接：[https://oshwhub.com/article/jialichuang-campus-lecturer-teaching-summary-electric-institute-science-and-technology-association-stm32f401-development-board]\n#高校动态#

本学期在嘉立创校园计划的支持下，电院科协开展了一次以STM32F401核心板拓展板设计与制作 为主题的硬件实践活动。活动由我负责讲解与指导，主要内容包括拓展板原理图设计、PCB绘制、打样制作以及元件焊接与调试。 这次活动虽然规模不大，但完整地涵盖了硬件开发的关键环节，让大家真正体验到电子设计从构想到成品的全过程。 在设计阶段，我们首先分析了STM32F401核心板的引脚分布，确定拓展功能模块。为了兼顾教学与实用，拓展板上设计了电位器、按键、LED指示灯、蜂鸣器、串口接口、电源稳压电路以及OLED屏连接接口等常用电路。设计理念以“结构清晰、连接合理、方便调试”为主，使拓展板能在后续项目或实验中直接使用。 活动开始后，我向科协成员介绍了嘉立创EDA平台的使用方法。大家第一次独立绘制原理图时都显得有些生疏，不少同学在电源接线、信号命名或引脚定义上出现问题。我们在实验室集中修改，边讲边改，逐步完善了电路图。经过多次讨论和调整，拓展板的电路结构逐渐清晰，大家也更理解了芯片引脚分配与外围电路设计的关系。 完成原理图后，我们进入PCB布线阶段。由于拓展板面积有限、接口较多，如何合理布局、避免信号交叉是个挑战。大家反复调整元件位置、走线顺序，并利用嘉立创EDA的规则检查功能排查短路、未连通等问题。经过几次修改，最终生成了可打样的PCB文件，并提交到嘉立创平台制作。 几天后，印有电院科协标识的绿色拓展板寄回。拿到自己设计的成品，大家都非常激动。随后进入了焊接环节。 这次板子全部使用 直插元件，虽然难度相对较低，但焊点数量多、分布密集，对耐心和细致程度的要求依然很高。第一次焊接的同学一开始不太熟练，焊锡量控制不好、焊点偏大或连锡的情况时有发生。几位经验丰富的学长现场帮忙，演示了正确的焊接姿势、加锡时机和焊点判断标准。大家围在实验桌旁，一边焊接一边交流技巧，气氛认真又热烈。 焊接完成后，我们开始进行通电测试。第一次上电时有的板子成功点亮LED，有的则没有反应。大家围在测试台前，用万用表一点一点量电压，检查电源是否正常、信号是否连通。有的板子因为电阻脚太长造成短路，有的因为焊锡残留引起电源不稳。学长们协助排查并帮助补焊，经过一轮又一轮修复，绝大多数板子最终顺利工作。当LED灯亮起、蜂鸣器响起的那一刻，大家都露出了满足的笑容。 这次拓展板制作活动让大家收获颇多。过去大家使用开发板时往往只关注软件和功能，而这次亲自设计、打样、焊接拓展板后，才真正理解了硬件设计中的细节和工程逻辑。每一个电容、电阻、连线的存在都有其必要性；每一个焊点背后都代表着电路稳定性的考验。很多同学表示，这次活动不仅让他们掌握了基本的电路设计方法，也增强了对硬件开发的兴趣和信心。 当然，活动过程中也有一些不足。由于工具数量有限，焊接环节稍显拥挤；部分元件脚过长未及时修剪，调试时容易干扰。我们计划在下一次活动中提前准备焊接规范和操作指南，设置专用焊接工作台，并整理一份《拓展板设计与制作手册》，方便新成员参考学习。 总体来看，这次电院科协STM32F401核心板拓展板实践 活动过程顺利、成果显著。嘉立创提供的EDA工具和打样服务，使大家能以较低门槛体验完整的电子设计流程。活动不仅提升了成员的动手能力，也让大家对硬件开发有了更深的认识。 对电院科协而言，这不仅是一场实践活动，更是一次团队合作、经验传承与创造力培养的过程。 #嘉立创EDA校园讲师#